-
Feedback die blijft plakken
Wat is het? Feedback is een communicatietechniek en een van de meest krachtige instrumenten die je als lector kan inzetten om het leren van studenten te bevorderen. Volgens Hattie (2014) dient feedback om de kloof te verkleinen tussen waar de student is en waar hij hoort te zijn. Bij het geven van feedback maak je […]
-
Feedup, feedback en feedforward bij evaluaties: Praktijkvoorbeeld
Deze post brengt onderwijs, studentenbegeleiding en taalbeleid samen in een lessenpakket of module. De case hieronder komt uit het vak Belgische politiek van de opleiding Journalistiek en focust op feedup (Waar moet studenten heen?), feedback (Hoe doen studenten het?) en feedforward (Wat zijn de volgende stappen die studenten kunnen zetten?). Het doel is dat studenten […]
-
Rubrics: vraag & antwoord, tips en stappenplan
Wat is het? Een rubric is een instrument om mee te evalueren. Je kan het zien als een uitgeschreven voorschrift om een prestatie of een product mee te waarderen. Kenmerkend voor een rubric is dat je de evaluatiecriteria overzichtelijk weergeeft. Daardoor weten leerlingen of studenten goed wat hen te doen staat, en waarop ze geëvalueerd […]
-
Tips and trics om “spaced learning” te ondersteunen bij studenten
Wat is het? Spaced learning of spaced practice is een effectieve leerstrategie voor studenten. Hierbij dient de student de kennis die hij moet verwerven op te delen in kleinere stukken en het leren te verspreiden over meerdere korte studeersessies in plaats van één groot blok. Mooi, maar geven we in onze eigen onderwijspraktijk studenten hiertoe […]
-
Maak je evaluatie concreter in Leho
<span class=”mce_SELRES_start” style=”width: 0px; line-height: 0; overflow: hidden; display: inline-block;” data-mce-type=”bookmark”></span><span class=”mce_SELRES_start” style=”width: 0px; line-height: 0; overflow: hidden; display: inline-block;” data-mce-type=”bookmark”></span> Wist je dat…..je criteria en leerdoelen kan koppelen aan je opdrachten? En dat je deze kan recycleren naar andere cursussen? Bovendien betekent het ook een tijdswinst voor jou bij het verbeteren én het is […]
-
Go Formative! Een tool om formatieve evaluatie digitaal te organiseren
(De mogelijkheden van deze tool kunnen ook uitgevoerd worden via Leho (=Canvas)) Wat is het? Formative laat je toe om een opdrachtenreeks te maken en in één overzicht te zien waar iedere student mee bezig is. De tool laat toe om live feedback te geven zowel kwantitatief (via een cijfer) als kwalitatief (tekstueel). Heel handig om […]
-
Team-based learning: Laat je studenten samen leren
Wat is het? Team-based learning is een wetenschappelijk-gefundeerde werkvorm die kan gebruikt worden voor het aanleren van afgebakende concepten of units in groep. Studenten worden gegroepeerd in groepen van 5-7 studenten. Team-based learning bestaat uit drie fasen: de voorbereidingsfase, de testfase en de uitdiepingsfase. Voorbereidingsfase: Studenten nemen ter voorbereiding op de les de inhoud door. […]
-
Activeer je studenten via effectieve vragen
Wat is het? Om studenten te activeren en ze te stimuleren tot nadenken, kan je in je les extra aandacht besteden aan het stellen van effectieve vragen. Waarom is het belangrijk? Door effectief vragen te stellen aan studenten stimuleer je hen om kritisch over de gegeven leerinhouden na te denken. Bovendien zorg je ervoor dat […]
-
Feedback geven aan grote groepen
Wat is het? Feedback is informatie die gegeven wordt aan studenten met als doel hen inzicht te geven in hun eigen leerproces of hun functioneren. De student kan dan nagaan of zijn studiemethode efficiënt verloopt en in welke mate hij de doelstellingen heeft bereikt. Waarom belangrijk? Feedback is een arbeidsintensief proces en lijkt onbegonnen werk […]
-
Intensieve schrijfbegeleiding bij eerstejaars
Wat is het? Intensieve schrijfbegeleiding bij een inhoudelijke schrijfopdracht leert studenten een complexe opdracht tot een goed einde brengen in stappen. De begeleiding bestaat uit diverse fasen en zet verschillende instrumenten in. Bijvoorbeeld: een paper over een actuele problematiek in Journalistiek, een reflectieverslag in Sociaal Werk, een observatieverslag in Toegepaste Psychologie, een rapport in Toegepaste […]