{"id":1592,"date":"2020-06-18T12:25:29","date_gmt":"2020-06-18T12:25:29","guid":{"rendered":"https:\/\/teachlabqa.howest.be\/?page_id=1592"},"modified":"2020-06-23T12:02:33","modified_gmt":"2020-06-23T12:02:33","slug":"blended-leren-howest","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teachlabqa.howest.be\/index.php\/blended-leren-howest\/","title":{"rendered":"Blended leren Howest"},"content":{"rendered":"\n

Blended leren omschrijven we als “de doordachte combinatie<\/strong> van on campus en online leren gericht op het uitlokken van flexibel leren<\/strong> bij studenten” (Boelens, Van Laer, De Wever & Elen, 2015). <\/p>\n\n\n\n

Professionaliseringsaanbod AY2021<\/h2>\n\n\n\n

#Geefonseenstem: Wat we leren uit Corona-leren van onze studenten<\/h3>\n\n\n\n

Tijdens een webinar op 26 juni<\/a> gaan we in op de resultaten van de Howest-brede bevraging ‘Online leren in tijden van Corona’. We zoomen in op de resultaten van deze bevraging en wat we hieruit meenemen naar volgend academiejaar. <\/p>\n\n\n\n

De powerpoint en opname kan je terugvinden in de map Blended leren op cursusniveau<\/a> in de sharepoint van dienst onderwijs. <\/p>\n\n\n\n

Thematisch ondersteuningsaanbod <\/h3>\n\n\n\n

Tijdens academiejaar 20-21 schuiven we 4 thema’s naar voor waar we zullen op ondersteunen om de transitie naar blended leren mogelijk te maken. Deze vier thema’s zijn de leidraad voor onze professionalisering en kwaliteitszorg. <\/p>\n\n\n\n

Thema 1: Mix doordacht <\/p>\n\n\n\n

Hoe kan de campustijd een meerwaarde betekenen voor het online leren en vice versa? Welk soort leren streef je na en hoe zit de mix in elk<\/em>aar. <\/p>\n\n\n\n

Thema 2: Verrijk je cursusmateriaal met lesopnames<\/p>\n\n\n\n

Wanneer zijn opnames een meerwaarde voor zelfstudie? Hoe kan je de leerwaarde van je opnames verhogen? En hoe maak je opnames? <\/em><\/p>\n\n\n\n

Thema 3: Online community-building bij studenten<\/p>\n\n\n\n

Waarom is online community-building belangrijk op cursusbasis? <\/em>Hoe kan je als docent online community-building faciliteren? Welke tools kan je hiervoor gebruiken? <\/i><\/p>\n\n\n\n

Thema 4: Zelfregulerend (online) leren ondersteunen<\/p>\n\n\n\n

Wat is zelfregulering en welke competenties omvat het? Hoe kan je de zelfstudie ondersteunen via online tools? Hoe kan je de zelfstudie ondersteunen via je cursusdesign? Hoe stimuleer je bijsturing en zelfreflectie bij je studenten?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mix and match-aanbod<\/h3>\n\n\n\n

Iedere cursus is uniek, iedere beginsituatie anders. Het professionaliseringsaanbod wordt zo uitgebouwd dat je kan kiezen tussen de thema’s en zelfs binnen een thema om gericht elementen door te nemen.<\/p>\n\n\n\n

De professionalisering gebeurt online als een mix van een online leertraject met live sessies. De live sessies zetten in op het uitwisselen van praktijkvoorbeelden, het stellen van extra vragen\/coaching. <\/p>\n\n\n\n

Binnenkort komt hier een link naar de online professionaliseringscursus waar alle informatie samen staat. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Tools voor Blended design<\/h2>\n\n\n\n

De ABC-methodiek ‘Blended Leren’ ondersteunt je in het stapsgewijs hertekenen van je cursus naar een blended cursus. Via diverse stappen werk je een visueel storyboard uit. Dit storyboard vul je met concrete werkvormen. Onderstaande pinterest-board verzamelt de diverse werkvormen en organiseert ze per type leeractiviteit. Je kan ze gebruiken als inspiratiebron om je storyboard vorm te geven. <\/p>\n\n\n\n<\/a>